В О Е Н Н О – М Е Д И Ц И Н С К А Я А К А Д Е М И Я

Кафедра акушерства и гинекологии

Для преподавателей

Экз. N______

«УТВЕРЖДАЮ»

Начальник кафедры

акушерства и гинекологии

полковник медицинской службы

Е.КИРА

«……» ……………… 2000 г.

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА

для проведения практического занятия по акушерству и гинекологии N 7

ТЕМА: БЕСПЛОДНЫЙ БРАК

со слушателями 4 курса II, III, IV факультетов

Обсуждена на заседании кафедры

«__»______________ 2000 г.

Санкт-Петербург,

2000 г.

ТЕМА: БЕСПЛОДНЫЙ БРАК.

Учебные группы, курс: слушатели 4 курса 2, 3, 4, 5 факультетов.

Учебные и воспитательные цели:

Цель занятия: научить курсантов и слушателей современным методам
дифференциальной диагностики и основным принципам лечения бесплодного
брака.

Частные цели занятия:

Курсанты и слушатели должны уметь:

По данным жалоб, анамнеза, клинических и лабораторных исследований
установить причину бесплодия;

Оценить диагностическое значение отдельных специальных методов
обследования супружеской пары:

базальной (ректальной) температуры на протяжении 2-3-х менструальных
циклов и цитологических влагалищных мазков на гормональную насыщенность
в течение 2-х месяцев (8 мазков).

оценить рентгенограмму турецкого седла,

оценить сахарную кривую,

оценить анализ суточного количества мочи на содержание 17-кетостероидов
и 17-оксикортикостероидов,

на основании гистеросальпингографии определить проходимость маточных
труб,

на основании кимографической пертубации определить проходимость и
функциональную способность маточных труб,

выполнить забор материала из цервикального канала для исследования на
скрытую инфекцию,

оценить спермиограмму мужа (полового партнера).

2.3.Составить и обосновать план обследования и лечения супружеской пары,
страдающей бесплодием.

Курсанты и слушатели должны приобрести практические навыки:

2.5. В методике обследования бесплодной супружеской пары,

2.6.В оценке данных базальной температуры, цитологических влагалищных
мазков, гистеросальпингограмм, кимопертубации, рентгенограмм турецкого
седла, спермиограмм.

Курсанты и слушатели должны быть ознакомлены:

2.7.С современными методами хирургического лечения трубно-перитонеальных
форм женского бесплодия,

2.8. С эндоскопическими методами диагностики и лечения
трубно-перитонеальных форм женского бесплодия (лапароскопия,
гистероскопия),

2.10. С методикой проведения гистеросальпингографии.

2.11.С методикой проведения кимографической пертубации.

Учебное время: 4 часа (одно занятие).

Учебно-материальное обеспечение:

Для проведения занятия необходимо иметь 6-х пациенток, страдающих
бесплодием (эндокринным, трубно-перитонеальным, комбинированным). При
отсутствии больных – решение ситуационных задач.

Литература по теме для слушателей:

а) основная:

Акушерство и гинекология (перевод с английского дополненный). Под ред.
Г.М.Савельевой, Л.Г.Сичинава. М., ГЭОТАР МЕДИЦИНА, 1997.- с.29-41,
449-459.

Акушерство и гинекология. Под ред. Ю.В.Цвелева. СПб., 1992. – 359 с.

Алипов В.И., Корхов В.В. Противозачаточные средства. Л., Медицина, 1985.
– 232 с.

Бесплодный брак. Под ред. Р.Дж. Пепперела, Б.Хадсона, К.Вуда. М.,
Медицина. – 1986. – 336 с.

Василевская Л.Н., Грищенко В.И., Кобозева Н.В.и др. Гинекология. М.,
1985. – С.300-322.

Давыдов С.Н. Причины бесплодного брака. - М.: Медицина, 1967. - 47 с.

Давыдов С.Н. Трубное бесплодие. - М., 1977. - 159 с.

Неоперативная гинекология. Руководство для врачей. Книга 2. Изд-е 2-е,
переработанное. СПб., 1995. – с.95-140.

Практический справочник акушера-гинеколога. Под ред. Ю.В.Цвелева. СПб.,
Стройлеспечать, 1995. – с.135-150.

Пшеничникова Т.Я. Бесплодие в браке. - М.: Медицина,1991. - 318 с.

Цвелев Ю.В., Кира Е.Ф., Гайворонских Д.И. Современные методы
контрацепции (методическое пособие). – СПб., АОЗТ «Яблочко СО», 1996. –
36 с.

б) дополнительная:

Давыдов С.Н. Основные принципы хирургического лечения трубного бесплодия
// Акуш. и гинек. - 1972. - №6. - С.30 - 34.

Петровский Б.В., Крылов В.С. Микрохирургия. - М., 1976. - 187 с.

Принципы микрохирургии в лечении бесплодия / Под ред. Дж.В.Рейньяка и
Н.Х.Лоэрсена. Пер. с англ. - М.,1986. - 248 с.

Руководство по контрацепции / Русское международное издание: BTGC.
Inc.1994, P.504.

Цвелев Ю.В., Кира Е.Ф., Беженарь В.Ф. и др. Реконструктивно-пластическая
микрохирургия в лечении трубно-перитонеальных форм бесплодия // Aqua
Vitae. - 1997. - № 1. - С. 18 - 20.

Эндоскопия в гинекологии / Под ред. Савельевой Г.М. - М.: Медицина,
1983. - 200 с.

Технические средства обучения:

- проэктор для слайдов – 1 шт.

видеомагнитофон – 1 шт.

телевизор – 1 шт.

негатоскоп.

Наглядные пособия:

Занятие проводится в тематическом классе («Оперативная гинекология»).

Стенд: «Оценка базальной температуры».

Стенд «Современные контрацептивные средства».

Набор слайдов.

Видеофильм «Оперативная лапароскопия в диагностике и лечении бесплодия».

Набор рентгеновских снимков (гистеросальпингограммы, рентгенограммы
турецкого седла).

5.План проведения занятия и расчет учебного времени:

N п/п Виды и формы занятий, учебные вопросы Время, мин

18 Введение

Контроль базисных и исходного уровня знаний

Контроль усвоения слушателями основных этапов ориентировочной основы
действий

Перерыв

Самостоятельная работа курсантов и слушателей под руководством
преподавателя:

Курирование больных

- Клинический разбор

Перерыв

- Клинический разбор

Работа в лечебно-диагностических кабинетах:

* Рентгенологическом;

*Функциональной диагностики;

Перерыв

Просмотр видеофильмов

Решение ситуационных задач, контрольные мероприятия (отчет, реферат,
контрольная работа по теме)

Заключение, подведение итогов 5

6. Содержание и методика проведения занятия.

ВВЕДЕНИЕ

Тогда как мир нетерпеливо ждет идеальных противозачаточных средств,
дающих женщинам возможность действенно, безопасно и эстетично
контролировать свою способность к деторождению, многие люди остро
нуждаются в помощи, чтобы достичь зачатия, переживая мучительные
трудности, а порой отчаяние из-за бесплодия.

Согласно данным ВОЗ - репродуктивное здоровье определяется как
отсутствие заболеваний репродуктивной системы или нарушений
репродуктивной функции при возможности осуществления процессов
репродукции при полном физическом, психическом и социальном
благополучии.

Проблема регуляции репродуктивной функции у женщин имеет актуальное
значение во всех странах мира. Планирование семьи, по данным ВОЗ (1982,
1986), оказывает благоприятное воздействие на здоровье, развитие и
благосостояние семьи в целом и имеет особенно важное значение для матери
и ребенка.

Проблема регуляции репродуктивной функции является не только
медицинской, но и социальной. Современная демографическая обстановка,
называемая «русский крест», рассматривается уже как катастрофическая,
ибо динамика показателей рождаемости и смертности приобрели угрожающий
характер: ежегодная естественная убыль населения приблизилась к 1 млн.
человек, так как количество умерших превышает численность родившихся в
1,5 раза. Преодоление кризиса прогнозируется лишь к 2015 году (слайд
N1).

Значение данной темы для изучения курсантами и слушателями факультетов
подготовки врачей определяется тем, что в отдаленных гарнизонах и
некоторых войсковых подразделениях вся организация
лечебно-профилактической помощи женщинам-военнослужащим, членам семей
военнослужащих и работницам МО становится обязанностью войскового врача.

Перед тем, как перейти к основной теме занятия, преподаватель
останавливается на следующих основных терминах и понятиях:

Репродуктивность – свойство воспроизводить себе подобные особи,
обеспечивающее непрерывность и преемственность жизни (Слайд N2).

Репродуктивное здоровье – определяется ВОЗ как “отсутствие заболеваний
репродуктивной системы или нарушений репродуктивной функции...” (Слайд
N3).

Сексуальное здоровье - сочетание физических, эмоциональных и социальных
аспектов сексуальной жизни, которое позитивно обогащает личность,
способствует взаимопониманию и любви (Слайд N4).

Планирование семьи – совокупность социально-экономических, правовых,
медицинских мероприятий, направленных на рождение желанных для семьи,
здоровых детей, профилактику абортов, сохранение репродуктивного
здоровья, достижение гармонии в браке (Слайд N5).

Фертильность – способность к воспроизводству потомства.

Стерильность – отсутствие способности к воспроизводству потомства.

Бесплодный брак – отсутствие беременности в течение 12 месяцев
регулярной половой жизни (не < 2-х половых сношений в неделю) без
применения каких-либо средств контрацепции, при условии что супруги
(половые партнеры) находятся в детородной возрасте (ВОЗ). (Слайд N6).

2. Контроль исходного уровня знаний курсантов и слушателей:

Проводится устный опрос, позволяющий восстановить необходимые для данной
темы основные знания обучаемых.

Вопрос 1. Анатомия и физиология женских половых органов.

(При ответе демонстрируется слайд N7 – Анатомия внутренних половых
органов женщины, слайд N8 – Маточный и яичниковый цикл в организме
женщины).

Вопрос 2. Менструальная функция и ее регуляция.

(При ответе демонстрируется слайд N8 – Маточный и яичниковый цикл в
организме женщины)

Вопрос 3. Периоды жизни женщины.

(При ответе демонстрируется слайд N9 – Периоды жизни женщины).

Вопрос 4. Факторы, влияющие на возникновение беременности (критерии
фертильности).

(При ответе демонстрируется слайд N10 – Критерии фертильности).

Вопрос 5. Классификация бесплодного брака.

(При ответе демонстрируется слайд N11 – Классификация бесплодного
брака).

Вопрос 6. Общие и специальные методы обследования гинекологических
больных с бесплодием.

(При ответе демонстрируется слайд N12 – Алгоритм обследования
гинекологических больных с бесплодием).

3. Контроль усвоения курсантами и слушателями основных этапов
ориентировочной основы действий:

(проводится преподавателем на примере разбора пациентки с бесплодием у
постели больной)

1. Жалобы.

Паспортные данные:

Фамилия, имя, отчество.

Возраст

Семейное положение: замужем, незамужем, в гражданском браке

Профессия и условия труда

Условия быта

Анамнез жизни (обратить внимание на тщательность и скурпулезность сбора
анамнеза).

Наследственность

Развитие в детстве

Перенесенные заболевания в детстве и взрослой (общесоматические и
гинекологические)

Сведения об операциях

Вредные привычки (курение, алкоголь, [beep]мания)

Аллергические реакции

Гинекологический анамнез:

Начало менструаций и их характер (в каком возрасте установились,
регулярность, количество теряемой крови, болезненность,
продолжительность менструального цикла и менструации, наличие и
выраженность синдрома предменструального напряжения),

Дата последних месячных и их характер,

Сведения о половой функции (в каком возрасте началась половая жизнь,
частота полового сношения, нарушения полового акта, наличие либидо и
оргазма, меры контрацепции),

Сведения о детородной функции (количество беременностей, из них родов,
медицинских абортов, самопроизвольных выкидышей, замерших и внематочных
беременностей; через какой промежуток времени от начала регулярной
половой жизни наступила 1-я беременность).

Анамнез болезни:

Начало появления жалоб (на отсутствие беременности: нарушения
менструального цикла, боли и т.д.)

Начало заболевания и его развитие

Проводимое ранее обследование и лечение

Объективное гинекологическое обследование:

Осмотр наружных половых органов:

осмотр лобковой области (форма, состояние подкожного жирового слоя,
характер оволосения);

осмотр больших и малых половых губ (величина, наличие отеков, язв,
опухолей, кондиломатозных разрастаний, степень смыкания половой щели);

осмотр преддверия влагалища (цвет, состояние слизистой оболочки,
пигментация, изъязвления);

осмотр отверстия выводных протоков бартолиниевых желез (характер
секрета, припухлость и краснота вокруг отверстия);

осмотр клитора и наружного отверстия мочеиспускательного канала.

Исследование с помощью зеркал (определяется состояние слизистых оболочек
стенок влагалища, сводов и шейки матки, а также характер влагалищных
выделений).

Влагалищное (внутреннее) исследование.

Исследование через прямую кишку (по показаниям).

Общеклиническое обследование по органам и системам (сердечно-сосудистая,
дыхательная, пищевапрительная, мочевыделительная и др.).

Дополнительные исследования (лабораторные и инструментальные):

Бактериоскопия мазка из влагалища (определение типа микробиоценоза
влагалища),

Бактериологическое исследование посевов из влагалища, цервикального
канала,

Соскоб из цервикального канала и уретры на сексуально-трансмиссионные
инфекции (хламидии, уреаплазмы, токсоплазмы) методом ПИФ, ПЦР и др.

Исследование кислотности содержимого влагалища,

Обследование по тестам функциональной диагностики:

цитологическое исследование влагалищных мазков в течение 2-х месяцев (8
мазков);

измерение ректальной (базальной) температуры в течение 2-3 циклов;

симптом «зрачка»;

феномен «листка папоротника»;

симптом натяжения цервикальной слизи;

диагностическое выскабливание полости матки (ЦУГ эндометрия).

Определение гормонов в сыворотке крови:

эстрадиол, тестостерон, ЛГ, ФСГ (на 4-5 день цикла);

прогестерон, пролактин (на 24-26 день цикла);

трийодтиронин, тироксин, тиреотропный гормон.

Определение овуляции по уровню ЛГ в моче.

Определение в моче уровня 17-КС и 17-ОКС.

УЗИ органов малого таза .

Рентгенография турецкого седла.

Консультация окулиста с осмотром глазного дна и измерением цветных полей
зрения.

Кимографическая пертубация.

Гистеросальпингография.

Спермиограмма мужа (двухкратно с интервалом 14 дней).

Посткоитальный тест

Диагностическая лапароскопия (по показаниям).

Диагностическая гистероскопия (по показаниям).

4. Самостоятельная работа курсантов и слушателей

Место проведения: отделения и амбулатория клиники.

Курсанты под руководством преподавателя самостоятельно собирают жалобы,
анамнез, проводят объективное обследование 2-3 пациенток с различными
формами бесплодия по плану ООД. Преподаватель оказывает им
консультативную помощь, направляет их работу, помогает правильно
установить диагноз, определить схему обследования и назначить
соответствующее лечение.

5. Клинический разбор и текущий контроль знаний курсантов и слушателей

На клиническом разборе курсанты должны:

доложить преподавателю и группе данные жалоб, анамнеза, изученные ими
при самостоятельной работе,

продемонстрировать под руководством преподавателя практические навыки
объективного обследования гинекологических больных с бесплодием и
забора материала для бактериологического/бактериоскопического
исследования,

формулируют предварительный диагноз и составляют план обследования
больной,

на основании жалоб, анамнеза, объективных данных и представленных
преподавателем данных лабораторного и инструментального обследования
формулируют окончательный диагноз,

определяют тактику лечения.

При проведении клинического разбора преподавателю целесообразно
провести текущий контроль знаний обучаемых по следующим разделам:

Этиологические факторы женского бесплодия.

П Р И Ч И Н Ы Б Е С П Л О Д И Я

П Е Р В И Ч Н О Г О В Т О Р И Ч Н О Г О

Генитальный инфантилизм, аномалии развития женских половых органов;

Нарушения регуляции гормональной функции яичников, функциональная
недостаточность половых желез;

Заболевания матки и придатков матки, препятствующие наступлению
беременности. Воспалительные заболевания женских половых органов,
осложнения после абортов, ВМС;

Заболевания эндокринной системы;

Опухоли половых органов;

Внематочная беременность;

Соматические заболевания (туберкулез, коллагенозы, болезни крови и др.);

Травматические повреждения влагалища, шейки матки, промежностиж;

Хроническая интоксикация (алкоголь, никотин, соли тяжелых металлов и
др.).

Производственно-профессиональные факторы (СВЧ-поле, малые дозы
ионизирующей радиации, факторы военного труда);

Неполноценное питание.

Классификация бесплодного брака.

Б Е С П Л О Д Н Ы Й Б Р А К

Ж Е Н С К О Е Б Е С П Л О Д И Е М У Ж С К О Е Б Е С П Л О Д И Е

I. Первичное – Вторичное.

II. Абсолютное – Относительное.

III. По форме:

1.Трубно-перитонеальный фактор.

2.Эндокринный фактор:

гипоталамо-гипофизарная недостаточность;

гипоталамо-гипофизарная дисфункция;

врожденные или приобретенные нарушения половой системы;

гиперпролактинемия или наличие опухоли в гипоталамо-гипофизарной
области;

гиперпролактинемия без поражения гипоталамо-гипофизарной области;

аменорея на фоне опухоли в гипоталамо-гипофизарной области.

3.Цервикальный фактор.

4.Маточный фактор.

5.Яичниковый фактор.

6.Иммунный фактор.

7.Коитальный фактор.

8.Необъяснимые случаи бесплодия. 1.Олигоспермия (общее количество
сперматозоидов в эякуляте менеее 20 млн.).

2.Азооспермия (отсутствие в сперме зрелых сперматозоидов).

3.Аспермия (отсутствие в сперме сперматозоидов).

4.Астеноспермия (патологическая подвижность сперматозоидов, >70% ).

5.Некроспермия (отсутствие подвижных сперматозоидов) – синдромы
Картагенера и «неподвижных ресничек».

6.Патологические формы сперматозоидов (дефект акросомы и др.)

КОМБИНИРОВАННОЕ БЕСПЛОДИЕ (МУЖСКОЕ+ЖЕНСКОЕ)

3. Методы диагностики бесплодия:

Трубно-перитонеального:

кимографическая пертубация;

гистеросальпингография;

лапароскопия;

гистероскопия.

Эндокринного:

измерение базальной температуры;

симптом натяжения цервикальной слизи (Pouchet, 1847);

феномен папоротника;

цитологическое исследование мазков из влагалища (Папаниколау, 1933);

определение гормонов в сыворотке крови: эстрадиол, тестостерон, ЛГ, ФСГ
(на 4-5 день цикла); прогестерон, пролактин (на 24-26 день цикла);
трийодтиронин, тироксин, тиреотропный гормон;

определение овуляции по уровню ЛГ в моче;

определение в моче уровня 17-КС и 17-ОКС.

УЗИ органов малого таза .

рентгенография турецкого седла.

консультация окулиста с осмотром глазного дна и измерением цветных полей
зрения.

Цервикального (шеечного):

исследование соскооба эпителия цервикального канала на наличие инфекции
(Streptococcus, Staphylocooocus, Gardnerella, Ureaplasma, C.trachomatis;

бактериологический посев цервикальной слизи;

кольпоскопия;

определение pH цервикальной слизи;

серологические тесты на наличие в цервикальной слизи антител к
сперматозоидам;

посткоитальные пробы:

Проба Шуварского-Симса-Хунера;

Пенетрационный тест;

Определение акрозина сперматозоидов;

Тест на оплодотворение яйцеклетки человека (in vitro).

Маточный фактор:

биопсия эндометрия;

бактериологический посев внутриматочного содержимого;

гистерография;

гистероскопия;

лапароскопия.

Яичниковый фактор:

определение овуляции непрямыми методами:

1) тесты функциональной диагностики;

2) повышение уровня прогестерона в крови свыше 3 нг/мл во 2-й фазе
цикла;

3) определение пика уровня ЛГ в моче;

4) биопсия эндометрия.

определение овуляции прямыми методами:

наблюдение овуляции при лапароскопии (лапаротомии);

получение яйцеклетки из фаллопиевой трубы или маткиl;

по возникновению беременности.

Коитальный фактор:

сбор сведений о частоте половых актов, технике их проведения,
сексуальном удовлетворении обоих партнеров и использовании адъювантов;

определение анатомического положения шейки матки по отношению к матке,
влагалищу;

проба Шуварского-Симса-Хунера.

Иммунный фактор:

определение антиспермальных антител как у женщин (в цервикальной слизи
и/или в сыворотке крови), так и у мужчин (в семенной жидкости и/или
сыворотке крови):

спермиоагглютинирующих АТ;

спермиоиммобилизирующих АТ;

спермиоцитотоксических АТ.

Необъяснимые случаи бесплодия:

патология яйцеклетки;

экстрагенитальная патология;

нарушения метаболизма и питания;

психогенные причины и др.

4.Методы лечения бесплодия:

Трубно-перитонеальный фактор:

противовоспалительная, рассасывающая терапия, санаторно-куроротное
лечение;

хирургическое лечение:

микрохирургические операции;

хирургическая лапароскопия;

гистерорезектоскопия;

экстракорпоральное оплодотворение и трансплантация концептуса.

Эндокринный фактор:

- гормональное лечение в зависимости от вида нарушений (половые гормоны,
синтетические прогестины, кломифен цитрат, гонадотропины, парлодел и
др.)

Цервикальный фактор:

лечение малыми дозами эстрогенов;

антибиотикотерапия;

искусственная инсеминация спермой мужа (донора);

кортикостероиды;

гонадотропины;

ЭКО или трансплантация концептуса.

Маточный фактор:

лечение эндометрита антибиотиками;

лечение эндометрита высокими дозами эстрогенов или эстроген-прогестинами
после удаления внутриматочных спаек (сенехий)/

консервативная миомэктомия;

метропластика при врожденных или приобретенных аномалиях развития;

гистерорезектоскопия с удалением сенехий полости матки (синдром
Ашермана).

Яичниковый фактор:

индукция овуляции:

коррекция эндокринных расстройств, лежащих в основе нарушений овуляции;

кломифен цитрат (клостилбегит) для коррекции гипоталамических
расстройств;

гонадотропины при недостаточности функции гипофиза или неэффективности
кломифен цитрата;

бромкриптин (или парлодел) при ановуляции обусловленной
гиперпролактинемией;

хирургическое удаление пролактинсекретирующей опухоли гипофиза;

глюкокортикоиды при избытке андрогенов вследствие гиперплазии
надпочечников.

коррекция нарушений лютеиновой фазы:

клостильбегит;

гонадотропины (ФСГ и ЛГ);

дополнительное введение прогестерона в постовуляторный период;

хориогонадотропин.

Иммунный фактор:

- кортикостероиды.

Коитальный фактор:

искусственная инсеминация спермой мужа (донора).

Консультация сексопатолога.

Необъяснимые случаи бесплодия:

оплодотворение in vitro;

перенос гамет в маточную трубу;

вспомогательное оплодотворение.

Клинический разбор заканчивается просмотром видеофильмов: «Оперативная
лапароскопия в диагностике и лечении бесплодия» (10 мин.) и
«Гистероскопия в диагностике и лечении бесплодия» (10мин).

Ситуационные задачи:

Задача 1. Военнослужащая 36 лет, ни разу не беременевшая, обратилась к
врачу части по поводу нарушения менструальной функции и бесплодия.

Менструации с 11 лет, нерегулярные через 60-120 дней, протекают тяжело и
длятся 7-10 дней. Замужем с 27 лет, с этого же времени живет половой
жизнью. Анамнез не отягощен сопутствующими экстрагенитальными
заболеваниями.

Диагноз?

Какие основные действия врача части?

Женщина направлена на консультацию к гинекологу. Какие исследования
должен назначить врач в ЖК?

При проведении тестов функциональной диагностики выявлена монофазная
кривая, при диагностическом выскабливании полости матки – пролиферация
эндометрия с участками железисто-кистозной гиперплазии. При ГСГ –
маточные трубы проходимы. При УЗИ – оба яичника размерами 5*4*4 см, с
толстой капсулой, фолликул не определяется.

Диагноз?

Лечение?

Задача 2. Член семьи военнослужащего 28 лет обратилась к врачу части по
поводу отсутствия беременности в течении 3 лет. Менархе в 13 лет,
менструальный цикл регулярный, 2-х фазный, продолжительностью 28 дней,
менструация 4-5 дней. Первая беременность закончилась родами в 23 летнем
возрасте. До первой беременности контрацептивами не пользовалась. Через
3 месяца после родов установили ВМС. Месячный цикл не нарушился. Через
1.5 года была госпитализирована в гинекологическое отделение по поводу
острого двухстороннего сальпингита, была удалена ВМС, выписана после 20
дневного консервативного лечения в удовлетворительном состоянии.

Какова предположительная причина бесплодия?

Основные методы диагностики?

При ГСГ - окклюзия в ампуллярном отделе левой маточной трубы,
сактосальпинкс правой маточной трубы.

Этапы лечения?

Задача 3. Военнослужащая 29 лет поступила в гинекологическое отделение
госпиталя с жалобами на отсутствие беременностей в течении 4 лет, общую
слабость, потливость, временами повышение температуры тела до
37.2-37.50С, периодически отмечает боли внизу живота ноющего характера.

Из анамнеза: без особенностей. 3 года назад имела контакт с больным
туберкулезом при нахождении в очередном отпуске.

Месячные с 13 лет (по 5-6 дней, цикл 28 дней). В последние 3 года
менструации стали иногда задерживаться на 5-10 дней. Половая жизнь с 25
лет, без применения средств контрацепции. Через 2 года после начала
половой жизни при обследовании по поводу бесплодия выполнена ГСГ – трубы
непроходимы, «четкообразной» формы.

- Предварительный диагноз?

- Схема обследования?

При обследовании – проба Пирке положительная. При бактериологическом
посеве соскоба эндометрия – выявлен рост микобактерий туберкулеза. При
посевах менструальной крови на микобактерии в трех случаях из четырех
получен положительный результат.

Окончательный диагноз?

Принципы терапии?

Прогноз в отношении лечения бесплодия?

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Преподаватель подводит итоги занятия, обращает внимание на необходимость
знания военных врачей вопросов, связанных с бесплодным браком и
контрацепцией.

Преподаватель объявляет оценки, выделяет наиболее подготовленных к
занятию курсантов и недостаточно подготовленных. Далее объявляет тему
следующего занятия.

Методическая разработка подготовлена

преподавателем кафедры кандидатом медицинских наук

майором мед. службы

Беженарь В.Ф.

«___»_____________1999 г.

PAGE 1

PAGE 4